为了提升两园教师对“课程游戏化背景下音乐活动”的理解与支持，提升全体教师音乐活动的组织能力，促进教研能力的提升，5月12日，葛塘中心幼儿园和芳庭园的部分教师在中心园多功能厅进行了音乐活动展示，南京市鼓楼幼儿园、省特级教师史莉园长现场参与本次教研活动。

  首先是陶婷婷老师带来的中班歌唱活动《小脚》，通过师幼间互动导入，借助听、赏、图片等提示，理解和记忆歌词内容，幼儿学唱歌曲。并引导幼儿尝试根据已有经验创编歌曲中部分歌词内容。幼儿能积极愉快地参与歌唱活动。

  其次，是雷蕾老师带来的小班音乐游戏《挑西瓜》，以实物大西瓜呈现导入，幼儿感知西瓜的外形和特征，尝试根据音乐的强弱，用肢体动作表现出西瓜逐渐长大长圆。能在音乐的“咚”后，做出“转圈”的动作。配班扮演的“农民伯伯”出场挑西瓜情境，将小班音乐游戏活动推向了高潮，幼儿在挑西瓜的游戏中，尽情享受音乐游戏的乐趣。

  最后，姜小倩老师带来了一节中班音乐律动《小象戏水》，以故事情境导入，通过听小象玩水的故事感受律动的趣味，幼儿通过讨论、模仿、游戏等方式创编简单的动作，在旋律中合作并体验音乐律动游戏的快乐。

一、自主评价、反思提升

  陶老师就歌唱活动提出了自己的困惑。雷老师就本次活动，进行了及时的反思，并提出了改进方向，与专家进行了有效的碰撞。姜老师对活动设计及进行了阐述与反思。

二、专家评析、砥砺成长

  活动结束，史园长对三节活动给予了肯定：整个上午的活动师幼沉浸在笑声中，孩子在快乐中成长、教师开心中提升……在专家的点评中能看到老师们实践中的思考与进步。并对幼儿园后期的音乐教学活动进一步提出了改进方向。强调歌唱活动中“五遍倾听法”的运用应基于幼儿的经验，歌唱服务于幼儿的探究学习，教师可科学看待歌词中出现的不匹配现象。针对活动中教师运用难点前置的手法，也进行了教育策略的点拨：教学具的运用也需要注意简化通道，循序渐进，引导幼儿理解动作与音乐的关系。

  此次活动，丰富了教师对音乐活动的了解与认知，拓展了幼儿音乐学习的经验，同时提高了教师在音乐领域集体活动的水平。通过亲身实践，摸索出更为有效的活动策略，专家的点评，及时解决了教师在音乐活动中的策略，有效提高了教师的专业水平，相信每一次的尝试，都会让我们教师跨越式发展，让我们的孩子们更好的成长。